Giselle Remache
Clemente Gómez
Facebook para Educadores
Tradicionalmente, los educadores han ayudado a los padres a enseñar a los
jóvenes cómo han de comportarse con los demás. Ahora, con la proliferación de
los medios de comunicación social, los llamados "medios sociales",
los educadores pueden formar parte de un proceso de comunicación mayor con la
juventud para abordar el tema de la ciudadanía digital y el comportamiento en la
red. Hablaremos de lo que significa la ciudadanía digital en la Sección 4. Como
educador, puede instruirles en el uso seguro, Ético y responsable
de Internet. Hay que tener en cuenta el uso correcto, por lo
cual hemos decidido establecer unos cuantos.
7 usos de Facebook para los educadores:
1. Ayudar al desarrollo y seguimiento de la política del centro educativo acerca de Facebook.
1. Ayudar al desarrollo y seguimiento de la política del centro educativo acerca de Facebook.
2. Animar a los alumnos a seguir las directrices de Facebook.
3. Mantenerse al día en lo que se refiere a las configuraciones de seguridad
y privacidad en Facebook.
4. Promover la buena ciudadanía en el mundo digital.
5. Utilizar los grupos y las páginas de Facebook para comunicarse con los
alumnos y los padres.
6. Adoptar los estilos de aprendizaje digital, social, móvil y “siempre en
línea” de los estudiantes del siglo XXI.
7. Utilizar Facebook como un recurso para el desarrollo profesional.
Facebook en el aula
Facebook puede ofrecer a los alumnos la oportunidad de presentar con eficacia sus ideas, mantener debates en línea y colaborar entre sí. Además, Facebook puede ayudarle, como educador, a sacar provecho de los estilos de aprendizaje digital de sus alumnos. Por ejemplo, puede facilitar la colaboración entre alumnos y ofrecer maneras innovadoras para que los involucre en su asignatura. Aquí les dejo un enlace para que lo lean puedan saber mas del tema.
Facebook en el aula
Facebook puede ofrecer a los alumnos la oportunidad de presentar con eficacia sus ideas, mantener debates en línea y colaborar entre sí. Además, Facebook puede ayudarle, como educador, a sacar provecho de los estilos de aprendizaje digital de sus alumnos. Por ejemplo, puede facilitar la colaboración entre alumnos y ofrecer maneras innovadoras para que los involucre en su asignatura. Aquí les dejo un enlace para que lo lean puedan saber mas del tema.
Puntos que se sugieren para usa Facebook en la educación
1.-Ayudar al desarrollo y seguimiento de la política del centro educativo acerca de Facebook.
En 2008, en la Universidad de Stanford prácticamente toda los estudiantes universitarios estaban en Facebook. A pesar de ese dato, la universidad no tenía una política referente a Facebook y el personal y los profesores tampoco estaban tratando el tema de cómo usar Facebook para mejorar el aprendizaje en Stanford.
2.-Animar a los estudiantes a seguir las directrices de Facebook
1.-Ayudar al desarrollo y seguimiento de la política del centro educativo acerca de Facebook.
En 2008, en la Universidad de Stanford prácticamente toda los estudiantes universitarios estaban en Facebook. A pesar de ese dato, la universidad no tenía una política referente a Facebook y el personal y los profesores tampoco estaban tratando el tema de cómo usar Facebook para mejorar el aprendizaje en Stanford.
2.-Animar a los estudiantes a seguir las directrices de Facebook
Además de desarrollar y seguir la política de su
centro educativo acerca de Facebook, es importante animar a los alumnos a
seguir las directrices de Facebook. A continuación, destacamos algunos asuntos
fundamentales.
“En mi opinión, sería útil establecer unas directrices
para usar Facebook. Según mi experiencia personal, los niños no saben cómo
proteger su información y detalles personales. Estaría muy bien que hubiera
algún tipo de indicaciones sobre la mejor configuración de privacidad”. Matt,
profesor de educación física, Londres, R.U.3.-Mantenerse al día con las configuraciones de seguridad y privacidad en Facebook
a. Conectar en Facebook
La sección “Conectar en Facebook” controla las
personas que pueden ver la información que usted ha completado en el perfil y
cómo pueden localizarle para conectar con usted en Facebook. Desde esta página
puede usar la práctica herramienta “Vista previa de mi perfil”, que le muestra
cómo ven su perfil aquellas personas que no son sus amigos en Facebook, así
como cualquier amigo concreto cuyo nombre introduzca.
b. Compartir en Facebook
En la sección “Compartir en Facebook” hay nueve áreas
generales que le ayudarán a determinar qué personas tendrán a acceso a
información acerca de usted y al contenido que comparte. Aquí tiene la opción
de establecer su privacidad en “Todos”.
c. Aplicaciones y sitios web
Esta sección controla qué información se comparte con
las compañías que crean aplicaciones para Facebook (por ejemplo, juegos como
Farmville). También controla la información acerca de usted que otros sitios
web, incluidos los motores de búsqueda como Google, pueden obtener. Puede ver
sus aplicaciones, eliminar las que no desee usar o desactivar la plataforma por
completo.
d. Listas de bloqueados
En esta sección puede bloquear a personas concretas
para que no interactúen con usted o vean su información en Facebook. También
puede elegir ignorar invitaciones de aplicaciones de determinados amigos, así
como ver una lista de aplicaciones y personas a las que ha bloqueado para que
no accedan a su información ni se pongan en contacto con usted.
4.-Promover la buena ciudadanía en el mundo digital
Los educadores creen que desarrollar una cultura de compañerismo en el centro educativo durante las horas lectivas fomenta que los alumnos muestren una cultura de compañerismo en sus asociaciones en línea fuera de la escuela.
5.-Utilizar los grupos y las páginas para comunicarse con los alumnos
Sabemos que como educador, está preocupado por los métodos apropiados e inapropiados de comunicación entre usted y sus alumnos. En esta sección, explicaremos resumidamente cómo utilizar las páginas y grupos para comunicarse con los alumnos de manera apropiada y profesional. A aquellas personas para las que Facebook es una novedad puede parecerles un poco confuso. Pero queremos ayudarle a entenderlo. Le resultará más claro si comprende estas cuatro funciones de Facebook:
4.-Promover la buena ciudadanía en el mundo digital
Los educadores creen que desarrollar una cultura de compañerismo en el centro educativo durante las horas lectivas fomenta que los alumnos muestren una cultura de compañerismo en sus asociaciones en línea fuera de la escuela.
5.-Utilizar los grupos y las páginas para comunicarse con los alumnos
Sabemos que como educador, está preocupado por los métodos apropiados e inapropiados de comunicación entre usted y sus alumnos. En esta sección, explicaremos resumidamente cómo utilizar las páginas y grupos para comunicarse con los alumnos de manera apropiada y profesional. A aquellas personas para las que Facebook es una novedad puede parecerles un poco confuso. Pero queremos ayudarle a entenderlo. Le resultará más claro si comprende estas cuatro funciones de Facebook:
•“Inicio”: el panel en el que aparecen las noticias,
que incluyen actualizaciones de amigos.
•“Perfil”: muestra la foto de una persona, sus
intereses y otros datos.
•“Grupos”: es una buena herramienta para proyectos.
Los grupos pueden ser cerrados, abiertos o privados.
•“Páginas”: las páginas son un espacio público para
negocios y personajes públicos, entre otros.
Una profesora comentó: “Como profesora, creo que es
necesario asegurarse de que la configuración de privacidad de la cuenta sea muy
restrictiva y ha de tenerse muy en cuenta la foto que se pone en el perfil”. Kim,
profesora, Londres, R.U.
6.-Características del aprendizaje digital
•Interactivo: los estudiantes que crean su propio contenido e interactúan a través de los medios de comunicación social pueden expresar su identidad y creatividad.
6.-Características del aprendizaje digital
•Interactivo: los estudiantes que crean su propio contenido e interactúan a través de los medios de comunicación social pueden expresar su identidad y creatividad.
•Centrado en el estudiante: traslada la
responsabilidad de aprendizaje al alumno, lo que le requiere participar más
activamente en su propio proceso de aprendizaje y pone de relieve el papel de
los profesores como proveedores de la ayuda necesaria para superar las
dificultades.
•Auténtico: los profesores deberían hallar modos de
conciliar el uso docente de los medios de comunicación social con la manera
real en que los adolescentes los usan fuera del aula. El uso de los medios de
comunicación social y de la tecnología debería ir ligado a una actividad u
objetivo de aprendizaje específicos.
•Colaborativo: el aprendizaje es una actividad social
y muchos estudiantes aprenden mejor si trabajan con un grupo de compañeros.
Esta colaboración, con los comentarios de los compañeros, puede realizarse
tanto virtualmente como en persona.
•A petición: el contenido del curso debería estar
disponible “a petición”, de modo que el alumno pueda ver los materiales del
curso cuando, donde y como quiera, desde un ordenador portátil, un teléfono
móvil u otro dispositivo portátil.
“A medida que educadores y padres trabajan para
conocer mejor las maneras en que las redes sociales, como Facebook, pueden ser
un catalizador para el aprendizaje en el aula, los profesores pueden usar su
gran poder para crear valiosas experiencias en el aula.Después de un semestre
estudiando los héroes de la mitología griega, mi compañera Rachel Mullen y yo
quisimos ofrecer un tipo diferente de examen final que supusiera un reto para
los alumnos, que tenían que modernizar al héroe. Concebimos una unidad final
que pedía a los estudiantes que crearan su propio superhéroe actual
sintetizando aquellas cualidades tratadas durante el semestre. Aunque era un
proyecto en tres partes, en el que los estudiantes crearían su superhéroe, lo
nominarían para el premio “Héroe del año” y, finalmente, tendrían que dar un
discurso de agradecimiento poniéndose en la piel de dicho héroe, sabíamos lo
importante que era que entendieran bien a su personaje para realizar con éxito
las partes posteriores del proyecto. La respuesta vino en forma de página de
Facebook. Los estudiantes fueron desarrollando sus personajes a través del
formato de Facebook, estableciendo el perfil del personaje, los mensajes de su
muro, el tipo de amigos que tendría e incluso la música que le gustaba. Usar
este proceso no sólo ayudó a los estudiantes a formular, de manera realista, la
identidad de sus superhéroes, sino que también abría la puerta a un importante
debate acerca las identidades en línea, cómo se crean y la responsabilidad que
todos debemos asumir cuando participamos en redes sociales. Este primer paso
del proyecto demostró ser tanto exitoso como fundamental para alcanzar los
objetivos del resto de la experiencia”. Sarah Brown Wessling, Profesora del año
de Estados Unidos 2010.
7.- Utilizar Facebook como un recurso para el desarrollo profesional.
“Con la influencia de internet en todas las facetas de la vida contemporánea, la línea entre lo virtual y lo real está desapareciendo, y deja nuevas oportunidades para que los estudiantes de hoy en día adquieran conocimientos y compartan información valiosa. Existe la necesidad de establecer prácticas recomendadas que sirvan de guía y que permitan centrarse en la estrategia correcta. La ayuda para los profesores, como participantes comprometidos, es oportuna e importante. La guía de las prácticas recomendadas conecta a profesores y alumnos con un tono original y digno de confianza para ayudarles a alcanzar sus objetivos”. Dra. Mercedes Fisher, vicedecana del MATC, becaria sénior Fulbright (2002).
8.- Herramientas de Facebook para el aula
-Grupos de Facebook
7.- Utilizar Facebook como un recurso para el desarrollo profesional.
“Con la influencia de internet en todas las facetas de la vida contemporánea, la línea entre lo virtual y lo real está desapareciendo, y deja nuevas oportunidades para que los estudiantes de hoy en día adquieran conocimientos y compartan información valiosa. Existe la necesidad de establecer prácticas recomendadas que sirvan de guía y que permitan centrarse en la estrategia correcta. La ayuda para los profesores, como participantes comprometidos, es oportuna e importante. La guía de las prácticas recomendadas conecta a profesores y alumnos con un tono original y digno de confianza para ayudarles a alcanzar sus objetivos”. Dra. Mercedes Fisher, vicedecana del MATC, becaria sénior Fulbright (2002).
8.- Herramientas de Facebook para el aula
-Grupos de Facebook
-Documentos de los grupos
-Chat de grupo
-Privacidad de los
grupos
-Usar Facebook para la gestión del aula
-Usar Facebook para la
colaboración entre estudiantes
-Páginas de Facebook
-Tareas, eventos, debates, comentarios
/ evaluación -Mensajes de Facebook
-Vídeo en Facebook
-Uso de las aplicaciones de
Facebook para la educación
-Recursos adicionales.
